Appel à Projets 2026/2027

Engagez votre classe dans le défi proposé par la fondation La Main à la pâte !

A partir de cette vidéo: A l'abordage !, nous proposons à vos élèves de réfléchir à la construction d’une embarcation capable de se déplacer sur l'eau à la manière des ingénieurs de la maternelle au collège ;

Chaque classe aura son propre niveau de défi: 

• cycle 1: faire flotter une embarcation étanche
• cycle 2: transporter une charge maximale
• cycle 3 et 4: parcourir 60 cm en ligne droite de façon autonome 

Le projet débutera le 2 novembre 2026 pour se clôturer le 4 juin 2027. Les inscriptions se font sur la plateforme ADAGE

En plus de l'accompagnement de la fondation (voir document ci-joint), des temps d’échange entre enseignants et avec le conseiller pédagogique départemental sciences  seront organisés tout au long du projet.
En s’inscrivant au projet, l’équipe bénéficiera d’un temps de formation puis de l’accompagnement du conseiller pédagogique sciences pour la mise en couvre du défi. Ces temps se feront sur l’école, principalement sur les temps méridiens à l'école ou en visioconférence.

Une présentation de l’embarcation pourra être faite auprès de la communauté éducative et des classes participantes. Une plateforme numérique permettant de présenter une vidéo du résultat sera mise en place.

Ce projet doit impliquer, dans la mesure du possible, plusieurs classes d’une même école. Les élèves vont devoir utiliser leurs sens, leurs connaissances scientifiques et mettre en œuvre la démarche d’investigation pour découvrir le contenu d’une boite et/ou le fonctionnement d’un mécanisme caché.  

Programmation sur une ou plusieurs périodes en fonction du projet.

L’équipe bénéficiera d’un temps de formation en novembre puis de l’accompagnement du conseiller pédagogique sciences/EDD en fonction des besoins et de la disponibilité. 

Ces réunions se feront principalement sur les temps méridiens.

Ce projet qui implique plusieurs classes d’une école maternelle et/ou de cycle 2 propose des pistes concrètes pour aborder la thématique de la biodiversité avec les élèves en explorant les micro-milieux qu’abritent la cour de l’école ou ses environs immédiats. À partir d’un diagnostic de la biodiversité observée, le projet pourra s’orienter sur la microfaune du sol (les vers de terre notamment) ou encore la flore qui s’est installée sans intervention humaine directe, avec une possibilité de collaborer à des projets de sciences participatives, comme ceux proposés par vigienature école.

Cette exploration pourra également déboucher sur des actions pour accroître la biodiversité dans et aux abords de l’école (création d’un hôtel à insecte par exemple). 

Le projet débutera en janvier. 

En s’inscrivant au projet, l’équipe bénéficiera d’un temps de formation puis de l’accompagnement du conseiller pédagogique sciences/EDD pour la construction du projet pédagogique et son suivi. Ces temps se feront sur l’école, principalement sur les temps méridiens.

Ce projet doit impliquer, dans la mesure du possible, plusieurs classes d’une école maternelle. Quatre défis vont être proposés aux élèves pour découvrir les sciences: 

• Découvrir les fruits et légumes de saison
• Déplacer un petit objet sans le toucher
• Fabriquer un pont
• Découvrir le contenu d'une boîte mystère

Le temps consacré à chacun de ces défis pour varier en fonction du projet de l’enseignant. 

En s’inscrivant au projet, l’équipe bénéficiera d’un temps de formation puis de l’accompagnement du conseiller pédagogique sciences/EDD pour la construction du projet pédagogique et son suivi. Ces temps se feront sur l’école, principalement sur les temps méridiens.

Ce projet d’éducation au développement durable a pour objectif d’aider les enseignants à mettre en œuvre un ensemble d’activités sur le changement climatique en cycle 3. 

Il permettra aux élèves de comprendre les mécanismes du changement climatique, ses origines naturelles ou humaines, ses conséquences sur la santé et la biodiversité et les actions à entreprendre que ce soit pour atténuer les conséquences du changement climatique ou s’y adapter.

Inspiré des modules La Main à la pâte « Le climat, ma planète et moi », « Ma maison, ma planète et moi » et « l’océan, la planète et moi » , il articule une séquence sur la compréhension du phénomène de changement climatique et une autre sur les actions et les solutions pour limiter l'impact des actions humaines et les adapter à ce changement.

Trois thématiques sont proposées (au choix de l’enseignant): 

• l’habitat, 
• Les mers et océans 
• La mobilité 

Une visio de lancement du projet sera organisée en octobre/novembre et des temps d’échanges entre enseignants et avec le conseiller pédagogique départemental sciences/EDD du secteur seront organisés tout au long du projet. Le conseiller pédagogique pourra proposer une séance en classe selon le calendrier mis en place avec le professeur. 

En s’inscrivant au projet, l’enseignant pourra bénéficier d’un temps de formation puis de l’accompagnement du conseiller pédagogique sciences/EDD pour la mise en œuvre et le suivi du projet. Ces temps se feront sur l’école, principalement sur les temps méridiens.

Une présentation du projet pourra être faite auprès de la communauté éducative et des classes participantes.

Retrouvez l'ensemble des ressources dans le digipad conçu pour ce projet: 

Ce parcours a été conçu en collaboration avec le Parc naturel régional de la Sainte Baume afin de permettre aux élèves des écoles des communes de son territoire (soit Auriol, Ceyreste, Cuges les Pins, Gémenos, Roquevaire, Roquefort-la-Bédoule et Trets) de découvrir la richesse de ses patrimoines naturels, culturels et paysagers tout en étant sensibilisé aux problématiques environnementales.

Voici la liste des projets proposés dans ce programme: 

• Projet artistique et culturel: dessine ta Sainte-Baume (du CE2 au CM2)
• Vivre en 2100 quand l'eau se fait rare (du CP au CE2)
• Des solutions pour cultiver l'eau au jardin-forêt des étangs (du CP au CE2)
• Le risque de sécheresse et sa gestion (du CE1 au CM2)
• Comprendre, préserver et restaurer les ripisylves (du CE1 au CM2)
• Le fragile équilibre de la vie de l'écosystème  rivière (du CE1 au CM2)
• La vulnérabilité des masses d'eau souterraines: spéléologies (CM1 et CM2)
• La diversité des zones humides du Parc (CM1 et CM2)

Retrouvez les détails des projets dans la plaquette (ci-dessous) ou sur le site du PNR la Sainte Baume

Le formulaire d'inscription est disponible dans l'espace éducation sur le site du PNR la Sainte Baume

Une temps de formation/présentation en visioconférence sera organisé afin de vous permettre de comprendre les enjeux de ce programme et d'échanger avec l'éducateur à l'environnement qui vous accompagnera sur le projet. La participation à cette formation conditionne la participation effective au projet.

Le projet bénéficiera de l’accompagnement par le conseiller pédagogique sciences/EDD.

Ce projet est réservé aux classes de CM2 et CM1-CM2 de la Ville de Marseille. Il se fait en partenariat avec le Centre de Loisirs Jeunesse (CLJ) de la Police Nationale et se développe sur deux axes :

• un axe scientifique en lien avec la découverte en bateau de la rade de Marseille ;
• un axe citoyen à partir des modules de prévention proposés aux élèves.

Vous trouverez le détail des thématiques proposées par le CLJ pour ces deux axes dans le document disponible (ci-dessous)

Deux journées au CLJ (plage du Prophète) sont prévues pour les classes. Elles comprennent chacune une sortie en mer et un module de prévention (les premières sorties commenceront dès le mois de septembre).

Une journée de restitution est prévue en fin d’année au CLJ, durant laquelle les élèves présenteront leurs productions aux autres classes participantes.

Une demi-journée de formation aura lieu le mercredi 23 septembre 2026 de 9h à 12h30 (si sortie en mer). La participation à cette formation conditionne la participation effective au projet.

Deux temps en distanciels seront également organisés pour permettre le suivi du projet et l'aide à la valorisation.

Le conseiller pédagogique sciences/EDD vous accompagnera tout au long du projet.